女子佩剑伦敦奥运重点运动员脑处理信息能力诊断及临赛

发布时间:2019-11-15 08:51:00 来源:ag视讯-ag真人游戏平台-ag亚游官网 点击:21

  女子佩剑伦敦奥运重点运动员脑处理信息能力诊断及临赛心理干预

  女子佩剑伦敦奥运重点运动员脑处理信息能力诊断及临赛心理干预The Diagnosis ProcessInformation PsychologicalIntervention KeyPlayers WomenSaber London2012 Olympic Games MaoYixunl,Hu Yongmei2,Xu Hon93,Wang Tongwen2 摘要:本次研究是个案研究,以国家女子佩剑队有望参加2012伦敦奥运会运动员为研究对象,借助脑象 图技术(EEQG),结合脑象图的诊断结果提出心理干预对策,促进运动员优异的竞赛表现。结果包括:(1) 两名运动员均为左后一右后脑处理信息优势匹配。教练员要发挥其在训练中实施能力强、做事严谨的优 势;(2)Z运动员逻辑记忆能力强,因此详细的讲解技术在训练中对其非常有效,建立多个小目标并随时检 查有利于其进步,并辅助写训练日记的方法;(3)c运动员要注意表扬其对新技术的掌握和变化,协商训练 计划会很好的达成目标,更强调鼓励为主,保持其稳定情绪;(4)z运动员关键剑处理需要教练明确提示到 需要注意的某某细节,赛中指导要形象化,以防对技术理念的理解出现偏差;(5)c运动员因情绪稳定性薄 弱,不适合使用激将法,以免引发强烈的抵抗情绪和进入习惯性的找借1:2状态。 关键词:脑象图,女子;佩剑,大脑;信息;能力,心理干预 Abstract:It acasestudy researchobject NationalWomeng saber team which London2012 Olympic Games.It uses figure technology(EEQG)combined di—agnosis brain-likefigure psychologicalintervention promoteoutstanding players’performance.The result shows twoplayers process information leftreal"and right rear brain.Coachesshould de— velop rigorousness;(2)PlayerZhas strong logical memory;therefore,detailed explanations technicaltraining aye very effective.Multiple targets should trainingprogress should anytime through diary;(3)Player Cis featured hermastery newtechnology,and thus,nego— tiation trainingprograms stablemood;(4)Player keysword dispose needs clearprompts certaindetails from coach,andguidance should teehni—cal information;(5)Player Cis weak emotionalstability,SO habitualexcuse. Key words:brain like figure,womeng saber,capacity processit[formation brain,psychologicalinter— vention 中图分类号:G885 文献标识码:A 文章编号:1005—0256(2013)01—0003—02 doi:10.3%9/j.issn.1005—0256.2013.01.001 1问题提出 击剑运动员要根据赛场千变万化的对峙局面,快速而准 确地在大脑中处理信息,作出在距离、时间、节奏上的调整变 化“。击剑运动员大脑处理信息的能力对于激烈对抗中技战 术时机的捕捉非常关键,快速、灵敏、准确的劈和刺都依赖于大 脑快速、准确和连续性地处理比赛场上的各种信息。同时,击 剑战术特有的预见性、隐蔽性和灵活性特点,更要求选手具备 快速、准确的逻辑推理能力。根据场上局势的变化,快速调整 技战术策略1。 佩剑和其他剑种比较,进攻时攻击部位可选择的点比较 多,真假动作以及劈、刺转换变化的频繁,相应的防守动作准备 的时间就短,这样,对运动员瞬间捕捉机遇的时机感就提出更 高的要求o。同时,佩剑比赛中双方刺中亮双灯由裁判判决 胜负的比分非常多,错判和误判都会给运动员带来影响,更是 对佩剑运动员比赛中的抗干扰能力提出很高的要求。 脑象图技术(EEQG)弥补了脑电图判读理论中的缺失和 不足,它通过提取四维时空脑电活动的参数,输入计算机通过 数学模型的运算,将脑电信号的运动轨迹由单一数字曲线变换 成为栩栩如生、一目了然的几何图MJ。吕雅君等H o(2001)的 实验研究也表明,脑象图对运动员大脑功能的检测具有很好的 稳定性。胡咏梅(2007,2008)将脑象图测试结果应用到击剑运 动员大脑处理信息能力的诊断中,并针对重点运动员脑功能匹 配模式提出个性化心理调控对策、6、。。 中国女子佩剑队在2004年、2008年两届奥运会上取得两 块银牌的优秀成绩,2012年金牌的突破给运动员的技战术及 心理干预带来很大的挑战。本次研究是个案研究,以国家女子 佩剑队冲击2012伦敦奥运会金牌的两名重点运动员为研究对 基金项目:国家体育总局2011科技攻关课题(项目编号:2011A074) 第一作者简介:茅神勋(1968一),男,江苏人,国家高级教练,硕士,研究 方向:击剑教学与训练。 作者单位:1.南京体育学院,江苏南京210014 N酬ing Sport University,N画ing 210014,Jiangsu China. 2.天津体育学院,天津300381 3.天津阳光减压工作室,天津300253 体育鬻鬻凳i o2013年1月5 万方数据 象,借助脑象图技术(EEQG),诊断运动员大脑处理信息的脑 区优势;分析各脑区对应的综合能力等级评价结果,并结合脑 象图的诊断,制定出有效的训练激励方式,赛场主要影响情况 及处理方法等心理干预对策,促进运动员优异的竞赛表现。 2研究方法 2.1研究对象 研究对象为中国女子佩剑队备战2012年伦敦奥运会的2 名重点运动员朱某和陈某,二者均为国际健将,年龄均为24 岁。进行干预前,两名被试的世界排名分别为第6和第22。 2.2研究工具 2011年12月14日国际剑联世界杯积分赛赛前两个月,采 用脑象图分析技术(EEQG),对运动员进行大脑EEG活动的跟 踪监测。 2.3研究程序 根据脑象图的主要技术参数,综合评价运动员大脑处理信 息的脑区特征、能力特征和个性特点,并出示书面诊断报告。根 据诊断内容结合运动员的训练,临赛,赛场三个情境,制定个性 化的心理干预对策,并由主教练进行实施和实施后效果的评价。 3结果与分析 3.1重点运动员脑区匹配诊断 C运动员优势脑区’图l和图2显示,这两名运动员的优势脑区均为左后一右 后脑匹配。这种脑匹配的运动员,在训练中具有较强的实施能 力,做事严谨追求完美,刻苦训练。运动和肢体的协调能力都 很棒,而且具有较强的承压能力。但容易出钻牛角尖现象,所 以教练员应注意随时根据其训练状态调整其训练的强度,以免 造成频繁的运动损伤。 3.2大脑处理信息综合能力评价 表l结果得出,z运动员具有承压能力强,情绪稳定,空间 定位,肢体协调能力好,做事严谨,生活训练愉悦感强的心理优 势,得分等级都达到4以上的优秀等级,但也提示在逻辑推理, 归纳分析和计划能力等方面比较薄弱,都低于3的一般水平, 提示应加强小目标设置训练,并随时反馈有利于其进步。加强 ;V01.21.NO.1.2013详细的技术讲解,并配合写训练日记的方法提高其逻辑推理和 归纳分析能力。目标设置心理训练具有较大的提升空间。C 运动员具备做事谨慎,在团队中责任感强,做事主动与积极进 取的心理优势,但在情绪稳定,突破惯性思维,概括事物本质及 深入分析能力方面还有待于通过心理支持得到提升。 表1脑处理信息综合能力评价 3.3 大脑处理信息特点诊断 根据两位运动员的脑区匹配及综合能力等级评价,综合 教练员的反馈和我们对干预对象的训练、比赛的观察与训练及 赛后的访谈,对两位运动员的大脑处理信息的特点做出如下诊 断,见表2。 表2大脑处理信息特点诊断 大脑处理信息特点诊断 1、空间定位感好但仍需要提高精确度,运动协调、肢体协调、手眼协调、 节奏感都很突出;2、同时处理信息的能力强;3、做事谨慎扎实,胆大心 Z细;承压能力强,情绪稳定性更多体现在遇事的转化快上;4、逻辑推理 和归纳能力一般,不善于观察事物的细微之处,看问题的角度比较单 一:按计划执行事务的能力略有欠缺 1、做事谨慎扎实,具有较强的责任感和集体荣誉感,善于冷静地处理突 发事件,但也因为冷静而有可能缺少坚持性;2、善于反思自我,但有悲 c观倾向;3、自信心不稳定,情绪偶有波动且随情绪波动其能力显现会出 现不稳定;4、做事倾向于依赖已有的经验,创造性差。对自己感兴趣的 工作学习内容和娱乐活动才能较为投入。 3.4 Z和C两位运动员的心理干预1:训练时的激励方式 根据z和c两位运动员的大脑处理信息特点的诊断,对z 和c各提出了三条训练时的有效激励提示,见表3。 表3训练时的激励方式 训练时的激励方式 z1、因逻辑记忆能力强,因此详细的讲解技术在训练中对其非常有效。 2、因信息处理速度快,但容易走神儿,训练时多提问比多讲解更能提高 其训练效果。 3、因计划能力弱,建立多个小目标并随时检查有利于其进步。可用写 训练日记的方法。 .1、注意表扬其对新技术的掌握和变化,因为她对旧有的比较执着,而长 期呆在舒适区里会影响其继续发展。 2、因其具有很好的计划执行能力,又容易强调自己的想法,与其协商训 练计划会很好的达成目标。 3、因大脑反恩能力强,应积极发现其优势,鼓励为主,保持稳定情绪。 3.5心理干预2:赛场主要影响情况及处理方法 根据z和C两位运动员的大脑处理信息特点的诊断,对z 和c各提出了赛场影响情况出现时的应对对策,见表4。 (下转第13页) 万方数据112(4):1221—1228. [10] [8]Bangsbo J,N中嘲ard L,Thors中F.Activity profile competitionsoccer[J].Can JSport Sci,1991,16(2):110—116. [9]高炳宏.跆拳道比赛时间结构与能量代谢特点的研究[J].北京体育大学学报,2004,27(5):639—641. (上接第4页) 表4赛场指导 赛场主要影响情况及处理方法 Z1、因处理信息时的推理能力稍弱,关键剑处理需要教练明确提示。 2、细微观察的能力稍弱,所以要注意提醒她需要注意的某某细节。 3、赛中指导要明确,形象化,以防比赛中对技术理念的理解出现偏差。 .1、因情绪稳定性薄弱,不适合使用激将法,不仅不会使其清醒,反而会5 发强烈的抵抗情绪。 2、不提问,“怎么这样……”避免她进入习惯性的找借口状态 3、尽量不使用“不要………‘别 ”的提醒方式,而用“试试…一可以 吗?”较容易被她迅速接纳。 训练和比赛时注意力维持时间注意力维持时间增长了,并且能够 短,容易走神,思维不够连贯。主动动脑思考。比赛时能及时调 Z被试的自信心不够,比赛有时会带有以整自己,使自己只想当前的比赛, 教练评价前失败的阴影。裁判判罚不公不想过去失败的例子、不担忧未 的时候难以走出愤怒情绪,影响来。裁判判罚不公时能及时用擦 随后的发挥。 汗,拧手巾宣泄消极情绪。 整体状态明显提升,训练中积极主 整体状态较差,训练和比赛中表动,比赛中敢打敢拼。尤其在决一 C被试的现皆不尽人意。注意力转换不剑时,非常敢于使用技战术,并且 教练评价够快,自信心很低。导致比赛中胜率很高。即使是面对世界排名 容易失去气势,而且越打越软。明显高于自己的对手,也无所畏 惧,能够很好地发挥。 4讨论 本次以国家女子佩剑队有望参加2012伦敦奥运会运动员 为研究对象,借助脑象图技术(EEQG),对运动员的脑区匹配, 智慧能力等大脑处理信息的特点进行了综合诊断,针对个案在 训练和比赛中容易出现的问题,提出心理干预的对策。这是一 次很有意义的尝试,从教练员的反馈可以分析出,心理干预有 效地提升了这两名佩剑运动员集中注意力,积极情绪的激发及 困难情境的回调能力。 一些研究探讨了运用激励理论增强运动训练效果的原理 及方法。徐霞(2009)通过对激励理论内容的阐述,把管理学 中的激励理论内容应用于体育运动训练管理中,并依次论述了 运用激励理论中的马斯洛的需要层次理论、V 弗鲁姆的期望 理论、亚当斯的公平理论来增强运动训练效果,以此促进运动 训练达到最佳成绩哺J。张锡林(2003)从心理学原理出发,分 析了激励的心理学机制,并就激励在运动训练中的作用做了一 定分析,指出如在运动训练中正确地使用激励机制所需遵守的 6项基本原则,并就具体使用激励手段提供了使用途径与方 法归J。前期研究缺少与个体特点的结合,缺少与具体训练和 比赛情境的结合,因此,心理干预的操作性差,影响实施的 效果。 Gladden LB.Lactate metabolism:a new paradigua tllirdmil— lennium[J].J Physi01.2004,558(Pt 1):5-30. Glaister M.Multiple sprint work:physiological responses,mecha- nisms aerobicfitness[J].Sports Med,2005,35(9):757—777. 本次研究本着需要理论及关怀激励的出发点,尊重优秀 运动员天赋的“脑区匹配”及“智慧特征”,结合击剑训练比赛 的问题情境,并由教练员来实施激励策略,所以运动员对于心 理干预的接受度高,这也是本次干预效果明显的一个主观原 因。这也提示每一种心理干预只有结合项目、个体的特点及运 动竞赛情境才会达到很好的实施效果。 5小结 1.两名运动员均为左后一右后脑处理信息优势匹配。教 练员要发挥其在训练中实施能力强,做事严谨的优势,并注意 随时根据训练状态调整训练的强度,以免造成频繁的运动 损伤。 2.z运动员逻辑记忆能力强,因此详细的讲解技术在训 练中对其非常有效,训练时多提问比多讲解更能提高其训练效 果,建立多个小目标并随时检查有利于其进步,并辅助写训练 日记的方法。 ’3.C运动员要注意表扬其对新技术的掌握和变化,协商 训练计划会很好的达成目标,更强调积极发现其优势,鼓励为 主,保持稳定情绪。 4.Z运动员关键处理需要教练明确提示,并注意提醒她 需要注意的某某细节,赛中指导要明确,形象化,以防比赛中对 技术理念的理解出现偏差。 5.c运动员因情绪稳定性薄弱,不适合使用激将法,以免 引发强烈的抵抗情绪,避免她进入习惯性的找借口状态,采用 试试看的激励方法,较容易被她迅速接纳。 参考文献: [1]胡咏梅,张忠秋等.中国击剑队运动员大脑处理信息能力诊断及 个性化心理调控对策[J].中国体育科技,2008,44(3):120—123. [2]马乾美.对击剑比赛中“扬己”与“抑他”战术运用的分析[J].安 徽体育科技资料,1996,(3):32—34. [3]茅樟勋.时机感对于击剑运动员的重要性[J].南京体育学院学 报,2004,(2):48—50. [4]王德垄.脑象图的混沌美及其应用[J].自然杂志,1992,15(7): 483—489. 吕雅君等.运动员脑象图与智力IQ的相关研究[J].天津体育学院学报,2001,16(4):20—22. [6]胡咏梅,张忠秋等.优秀击剑运动员脑象图特征[J].武汉体育学 院,2007,41(4):26—30. 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